من نحن

منصّة وتطبيقات لتعلّم وتعليم مهارات القراءة باللغة العربية فـي مستويات متدرجة

• البرنامج الفائز بـجائزة الشيخ مـحمد بن راشد آل مكتوم لـخدمة اللغة العربيةكأفضل مبادرة لتعليم اللغة العربية للسنوات الـمبكرة والابتدائية 2017.
• أحسن فكرة فـي مركز ريادة الأعمال فـي جامعة الـملك عبد الله للعلوم والتقنية (كاوست) فـي الـمملكة العربية السعودية عام 2012.
• نهائيّات أفضل تطبيق ضمن مسابقة الألكسو لأفضل تطبيق عربـي.
• مسابقة الشباب الأوروبي لدعم المجتمعات التعليمية (EYA).
• مسابقة الإنجاز العالمي بإشراف الأمم المتحدة (WSA).
• تأسيس وإشراف د. ريما زهير الكردي

مقدّمة :
انسجامًا مع متطلبات القرن الواحد والعشرين فـي تـحفيز عملية تطوير التعليم من خلال الإبداع ودمج التكنولوجيا فـي التعليم بما يسهم فـي الإضافة النوعية للطلبة والـمعلمين والنظام التعليمـي من أجل بناء الاقتصاد الـمعرفـي، نود التقدم إليكم ببرنامج جنـى القراءة، والأول من نوعه الـمبنـي علـى معايير مشروع عربي 21 والموافَق عليه من قِبَلِهم، والـمقدّم علـى منصة إلكترونية بعنوان: www.ijana.com
ومتوافر أيضًا كتطبيقات فـي أبل ستور وجوجل بلاي.

الرُّؤيا :
برنامج جنى القراءة هو الرائد في تعلم وتعليم القراءة والكتابة للغة العربية.

الرسالة :

• أن يعشق الطفل العربـي لغته وأن يكون قارئًا إيـجابيًا متفاعلًا.
• أن يتعلم أطفالنا بأسلوب عصري يـخاطب احتياجات القرن الواحد والعشرين ويـحفّز استخدام اللغة العربية كـلغة حياة.
• أن ييسر برنامج جنـى القراءة للطالب والـمعلم أحدث الطرق لتعليم مهارات اللغة العربية بأسلوب مـمتع وتـحفيز مهارة القراءة كبوابة للمعرفة.
• تـحفيز عملية تطوير التعليم من خلال الإبداع ودمج التكنولوجيا فـي التعليم بما يسهم فـي إضافة نوعية للطلبة والمعلمين والنظام التعليمي.

الفئة الـمستهدفة :

• مرحلة بداية القراءة وفق استعداد الطفل/ة إلى بداية الصف الـخامس.
• أطفالنا الـمغتربين مـمن لا يتوافر لـهم أدوات ومواد داعمة لتعلّم مهارات القراءة على مستوى التهجئة أو الفهم القرائـي.
• الناطقين بغير اللغة العربية فـي مستويات التعليم الـمبكرة فـي الـمدارس الدوليّة.

خصائص برنامج جنـى القراءة

1. يـحقّق برنامج جنـى القراءة الانتقال السلِس من مستوى إلـى آخر فـي مهارات القراءة والفهم والاستيعاب.
2. يـحترم برنامج جنـى القراءة البيئة العربية والثقافة الـمحلّيّة للطّفل العربـي.
3. يراعـي قيمًا إنسانيةً عليا كالتسامح والـمساواة والتعاون.
4. يتضمن أنواعًا مـختلفة من القصص والنصوص مدعّمة بأسناد بصرية، متناغمة مع بيئة الطّفل.
5. تم تصميم خمسة عشرَ مستوى من معايير عربـي 21 ليراعـي الفروق الفرديّة فـي التّعلّم.
6. يتضمن برنامج جنـى القراءة أنواعًا وأنماطًا أدبية مـختلفة من القصص والنصوص الـمعلوماتية الوظيفيّة، والإقناعية الاحتجاجية، والإرشادية الإجرائية، الـمدعّمة بأسناد بصرية ورسومات، متناغمة مع بيئة الطّفل.
7. تمَّ كتابة النّصوص فـي برنامج جنـى القراءة بناء على التَّعلم المفهومـي.
8. يشجع برنامج جنـى القراءة الطّفل على الشُّعور بالإنجاز والنجاح فـي القراءة من خلال تكرار عدد من الـمفردات والـجمل الـمبنيّة علـى الترنيم والسجع، خاصة فـي الـمستويات الـمبكرة.
9. يدعم برنامج جنـى القراءة فهم الطّفل من خلال ألعاب وأسئلة التّقييم بعد كل قصة أو نص.
10. يراعـي برنامج جنـى القراءة أن تكون عملية التعلم والتعليم مـمتعة بتضمين عددٍ من الألعاب التربوية والتعلميّة والتّعليميّة.
11. يتوزع كامل مـحتوى التعلّم على إحدى عشر بابًا تثري تعلّم الطّفل وتشجّعه على الاستمرار في تعلّمه.

الـمحتوى التعليمي والإبداعـي :
يدعم برنامج جنى القراءة الـمعلمين فـي فصولـهم الدراسية كـي يوظفوا الـمحتوى الـمتوافر فـي برنامج جنـى القراءة كبرنامج داعم لتعلم وتعليم مهارات القراءة باللغة العربية، ليتجاوز برنامج جنـى القراءة إلى موضوعات أخرى مثل العلوم أو الاجتماعيات بأسلوب شمولـي.

كيف يُفيد برنامج جنـى القراءة :

• الطالب :
  1. تـحمل مسؤولية التعلم الذاتـي.
  2. تفّهم الـحاجات الذاتية والعمل على تطويرها.
  3. تـحفيز الطالب لإتقان مهارات القراءة.
  4. الاستمتاع بالألعاب التعليمية.
  5. زيادة كم الـمفردات وإثراء المعجم اللغوي.
• ولـي الأمر :
  1. القراءة مع الطفل لعشرات الكتب فـي الـمكتبة.
  2. توفير مصاريف معلم خاص لـمساعدة الطفل فـي البيت.
  3. الاستثمار فـي تعليم الطفل بأقل التكاليف.
  4. ضمان تعلّم الطفل لـمهارات القراءة من الـمتخصصين.
  5. الاطلاع بشكل مباشر علـى تطور مستوى الطفل فـي القراءة.
• المعلم :
  1. توظيف الـموقع للدخول فـي مسابقات طلابية فـي القراءة والكتابة.
  2. توفير مـحتوى عربـي مرن لـمواد القراءة.
  3. أداة داعمة للمعلم فـي تعليم مهارات القراءة بثراء الـمحتوى وتنوعها.
  4. أداة تقييم وقياس لـمعرفة مستوى الطلاب.
  5. تـحقيق التمايز ومراعاة الفروق الفردية والارتقاء بمستوى الـمتعلمين.
• الـمدرسة :
  1. نشر ثقافة القراءة بين الطلاب كهدف استراتيجـي.
  2. رفع مستوى طلاب الـمدرسة فـي مهارات القراءة.
  3. توفير أداة تعليمية داعمة تساعد الطلاب على التعلم الذاتـي.
  4. رفع السوية فـي المواد التي تُعلم باللغة العربية.
  5. تعزيز حصص القراءة بأسلوب مـمتع.